铁道学院课程教学大纲编写要求
依据《9i果冻制作厂加盟课程教学大纲管理规定》（黑工商院发〔2020〕23号）文件，结合铁道学院教学实际，制定本编写要求，由铁道学院负责解释。
一、基本原则
（一）统一性原则。制定课程教学大纲，要以人才培养方案为依据，根据专业人才培养方案、毕业要求等基本要求，各专业教研室组织教师认真研究专业课程体系和教学改革内容，制订符合学校应用型人才培养实际的课程教学大纲。未经学院允许，任何单位和个人不得改变课程教学大纲的结构和内容。
（二）整合性原则。制订课程教学大纲，要充分体现课程教学改革的思路和具体做法，注重课程间的逻辑关系和课程内容的整合。同一课程体系（模块）内课程教学内容安排要科学合理、协调一致、相互衔接，加强课程教学中的知识点的整合，减少重复知识点的讲授。
（叁）逻辑性原则
人才培养方案是基于翱叠贰（成果导向教育）理念基础上设计的，制定课程教学大纲是按照“反向设计”的思路，对每门课程要明确其在人才培养过程中的地位和作用，明确其支撑哪些培养目标或毕业要求的达成，明确学生通过学习该课程后应具备的知识和应达到的专业能力。
（四）适应性原则
课程教学大纲是达成人才培养目标的重要保障，因此，要体现适应性与实用性。如课程教学大纲确需修改时，可按本办法执行。
二、基本要求
（一）各专业培养方案中所列的课程（包括理论课程、独立实验课程、集中实践环节课程）均须制定符合培养目标和毕业要求的课程教学大纲，无教学大纲的课程不得开课。名称相同但教学目标及要求不同的课程，要分别编写教学大纲。
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;（二）课程教学大纲的格式及内容原则上应按本规定中指导性格式统一书写，力求文字严谨、名词术语规范、意义明确扼要，避免似是而非、模棱两可的术语或定义。计量单位、标点符号等应符合相应的国家标准。
叁、具体要求
（一）撰写内容
课程教学大纲的撰写应包括以下内容：课程名称（包括中文名称、英文名称）、课程编号、开课单位、课程类别、学时学分、适用专业、开课学期、地位作用、课程目标、内容及学时分配、教材及教学参考资料、教学策略与方法建议、课程考核方式等。所有内容要按照教务处下发的模板中的格式和要求撰写。
（二）撰写要求
1.课程的总学时、学分要求
课程总学时、学分数应与专业培养方案一致。课程总学时应包括课堂讲授学时、课内实验课学时。根据需要，还可以设置课堂讨论课时、习题课时、课外实践学时等。
2.课程地位和作用
主要是描述该课程为学生提供的知识和技术在应用型人才培养中所起到的作用。该课程在教学上注重哪些方面内容的讲解，让学生通过学习本门课程之后能够了解哪些基本理论，熟悉哪些知识，掌握哪些方法，具有哪些能力等。
3.课程目标
按照翱叠贰的理念，结合专业培养目标及毕业要求来细分课程目标，目的是以能力为导向设置课程内容，教学过程是课程目标的具体实施，课程目标是对毕业要求的达成起到支撑作用的课程内容归纳总结。
课程体系中不同课程的重迭内容要依据课程对培养方案的支撑关系，在课程知识体系完整的基础上进行适当、合理的划分。
4.教学内容及要求
理论课教学大纲应分章（节）或知识点介绍教学内容、明确学习目的和要求，指出课程的重点、难点。
实验课程（含课内实验、独立实验、课程实训、集中实训）应当说明各环节的基本实验（实训）内容与要求和学时分配。实验（实训）项目类型根据演示性实验、验证性实验、综合性试验及设计性实验等填写。
专业实习要以实习（实训）项目为基本单元，说明每一实习（实训）项目的实习目标、实习内容、实习要求。实习要求应注明实习安排、实习方式、进度安排等。
5.课程思政元素
专业课程是教育思想、目标和内容的主要载体，开展思想政治教育不能脱离专业课程的教学和管理。思政课程主要承担“德育”的功能，专业教育主要承担“智育”的功能。课程思政元素是在专业课程的教学和实践中，能够结合专业特点，有机融入家国情怀、法治意识、社会责任、人文精神、仁爱之心等内容，将知识传授、能力培养与价值引领有机结合起来。
6.准确使用行为动词
按“了解”、“理解”、“掌握”叁个层次写明课程的主要内容和要求。“了解”是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。“理解”是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其他事务的相互关系。“掌握”是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。
7.教学策略与方法建议
“以学生为中心”，提出适合课程目标、符合学生特点（知识基础、认知特点和学习风格），突出学生的主体性的教学策略与方法建议。采用多种教学策略（小组合作策略、问题解决类策略、交流与分享策略、反思策略、鼓励创新思维的策略、活跃气氛的策略），设计灵活多样的教学活动，提供多种学习体验，有效调动学生的学习积极性。优化组合和运用多种教学手段，特别应注重采用线上线下混合式教学，有效提高教学质量。
（叁）统一格式
为规范统一课程教学大纲形式和样式，要按照教务处下发的编写模板进行编写。
四、组织编写、修订与管理
（一）大纲编制在学院的统一布置下，由各教研室负责组织编写，经教研室集体讨论后完成签字定稿。经学院审核后报教务处经学校审定，教务处备案。
（二）铁道学院所属课程的课程教学大纲由学院负责管理，涉及到跨单位的课程，制（修）订过程中，由有关教研室（可经学院联系）与相关单位沟通协调；外单位开的本院学生的课程，各教研室可根据培养方案对课程的要求与对方沟通。
（叁）课程教学大纲是组织教学课程的依据，经学校审定批准后必须严肃执行，不得随意改动。
（四）在课程教学大纲执行过程中，各教研室根据专业的发展变化需要对教学大纲作必要修改调整时，由拟修改人（一般任课老师或原编制人）提出修改理由和修改前后的大纲，报经教研室讨论通过后，将前述资料一同报给教学秘书，由教学秘书报请教学副院长审核同意后报教务处，经学校审定后教务处备案方生效。修改程序要在开课前一学期内完成。
本办法自发布之日起执行。
