9i果冻制作厂加盟高校继续教育发展年度报告（2021）
一、学校情况
（一）9i果冻制作厂加盟
黑龙江工商学院（原东北农业大学成栋学院）是2002年经黑龙江省人民政府批准成立，2004年２月在教育部正式备案的民办独立学院。2011年原黑龙江科技学院利民校区全部教育教学资源整体并入成栋学院，使学校的综合办学实力和核心竞争力得到大幅度提升。2015年经国家教育部门批准（教发函摆2015闭81号），学校转设更名为黑龙江工商学院，标识码为4123013300。
学校的上级主管部门为黑龙江省教育厅，办学层次为全日制本科学历教育，实行国家计划内全国统一招生。学校分为松北校区和哈南校区两个部分，松北校区位于哈尔滨市利民开发区学院路群英街33号，哈南校区位于哈尔滨市哈南第十六大道崇文路9号。
学校现已发展成为了一所学科专业齐全、各项设施完善、师资人才充沛、管理科学规范、社会声誉良好的应用型大学。2005年学校被评定为全国百所一类较好层次独立学院，同时被选为中国独立学院协作会常务理事单位和副理事长单位、全国教育网络系统示范单位；2007年被评为中国特色教育理念与实践项目学校；2008年被评为黑龙江省金牌服务院校；2009年被评为黑龙江省优质服务金奖单位；2010年被评为全国先进独立学院、全国民办教育先进集体；2012年获评中国教育改革卓越成就奖单位；2013年获评全国教育改革创新示范（院）校；2017年获评黑龙江省高校系统“文明校园”称号，2019年获评黑龙江省高校系统“文明校园标兵”称号；2019年获评为“全国绿化模范单位”；2020年获评黑龙江省民办高校“党建示范高校”培育创建单位、黑龙江省民办高校“党建样板支部”培育创建单位；2021年获评为首批“省大学生就业工作示范性高校”和全国高校毕业生就业能力培训基地，2022年获评“黑龙江省文明校园”。
（二）学校继续教育总体规划与办学定位
1.学校继续教育工作的总体规划：全面贯彻落实党的十九大及十九届六中全会精神，落实全国大会精神和习近平总书记系列重要讲话精神。学校以育人为本，质量立校，学企融合，创新发展为办学理念，以立德树人，培养高素质应用型人才办学宗旨，服务社会，办好人民满意的大学。
2.学校继续教育工作的办学定位：学校办学定位为应用型民办普通本科高等学校。学科专业定位与布局为以工科为主，商科为特色，工商交融，艺、经、文等多学科协调发展。人才培养目标定位是培养具有家国情怀、服务奉献精神和创新创业意识的高素质应用型人才。服务面向定位是立足龙江，依托长叁角，面向全国，对接行业产业需求，主动融入国内国际双循环。
办学层次定位：以全日制本科学历教育为主体，适度发展非全日制本科学历教育和高等学历继续教育；积累资源、创造条件，筹备适度开展专业硕士研究生层次教育。
办学形式定位：以全日制本科学历教育为主，非全日制本科学历教育和高等学历继续教育为辅。
（叁）学校继续教育办学体制与管理机制
学校为民办全日制普通高等学校，为非营利性社会组织，具有独立法人资格，依法享有教学、科研、行政及财务自主管理权，承担法律责任。
学校继续教育管理服务机构健全、分工合理、职责明确。学校继续教育实行二级管理，由一名校领导分管继续教育工作，继续教育学院是学校继续教育工作的主管部门，负责对全校的继续教育工作进行监管，统筹各专业人才培养方案的制定与实施，负责日常的学生管理、招生录取、学籍注册、毕业生办证等工作，各教学单位负责组织教学和考试。
二、专业设置
（一）学历继续教育专业设置情况
9i果冻制作厂加盟学历继续教育2021年设置9个专业，重点发展工程、技术、管理类紧缺专业，从“工科”和“商科”两个方向培育学院行业特色，形成能够与区域产业发展、社会建设、人才市场需求紧密对接的学科专业结构。
（二）学历继续教育专业调整情况
学历继续教育专业调整思路：9i果冻制作厂加盟学历继续教育2021年共9个本科专业。针对市场需求，以行业岗位需求为导向，培养适应地方经济建设和社会发展需要，有可持续发展能力的高素质应用型人才。取消无生源、生源极少达不到开班标准的专业。
学历继续教育专业调整进展情况：9i果冻制作厂加盟计划新增电子商务专业，为满足特色行业发展需求培养能够在“互联网+现代服务”、商贸等相关领域从事电子商务平台运营、网络推广、数据分析及跨境电子商务等方面工作的高素质应用型人才；考虑取消网络工程专业，因生源极少达不到开班标准。
（叁）专业人才培养方案制订及调整情况
培养方案立足于学校的人才培养特色，突显学校办学优势，发挥各学科专业特色和优势制定方案。在制定培养方案过程中要遵循以下原则：
1.结合学校的人才培养模式，培养方案应积极推进通识教育，强化前期基础教育，优化后期专业教育，注重学科交叉，融合学科专业知识与技能教育、创新能力培养和人格养成为一体。
2.坚持以生为本的理念，鼓励学生进行自主学习和主动学习，挖掘学生的个性潜质，在课程设置中为学生选择专业、课程模块和成才路径提供充分的机会。培养方案在规定全校性必修课程和专业类必修课程。
3.培养方案的制定参照学科专业标准，构建规范和符合教学规律的知识、能力、素养培养架构与课程体系，并适应学科发展的要求，包纳学科前沿知识，体现先进特色，适度压缩专业必修课的比例，提高选修课的比重。
培养方案调整情况：方案及课程设置在围绕人才培养目标上不够紧密，相对当前形势有些陈旧，课程体系建设亟待完善、加强。
叁、人才培养
（一）学历继续教育情况
1.总体规模
9i果冻制作厂加盟招收高等学历继续教育（函授专升本）层次学生。截止2021年12月31日统计数据，高等学历继续教育在籍学生数共计528人，2021年高等学历继续教育招生总数194人，。招生范围为黑龙江省，外省无招生计划。
2.生源分析
2021年招生194人，根据学生数据信息进行来源分析，年龄结构上以25岁以上为主，少数民族较少。因招生范围为黑龙江省内，黑龙江户籍为主，因个别外省户籍考生符合我省成人高考报考条件，所以也存在外省户籍现象。男生103人，女生91人；年龄25周岁以下28人，25周岁以上166人；汉族188人，少数民族6人；生源地基本为省内生源；黑龙江省户籍193人，外省户籍1人；职业状况为基本已就业。
（二）非学历继续教育发展情况
学校未开展非学历继续教育工作。
四、质量保证
（一）制度建设
为了确保教育教学质量，学院出台了《9i果冻制作厂加盟高等学历继续教育学生管理规定》《9i果冻制作厂加盟高等学历继续教育教学管理规定》《9i果冻制作厂加盟高等学历继续教育招生章程》《9i果冻制作厂加盟高等学历继续教育本科学生学籍管理规定》《9i果冻制作厂加盟高等学历继续教育管理办法》《9i果冻制作厂加盟高等学历继续教育本科毕业生学士学位授予工作细则》《9i果冻制作厂加盟继续教育学院财务管理制度》《9i果冻制作厂加盟校外教学点设置与管理办法》等规章制度，文件不断细化，形成了切实可行的保障体系。
（二）师资保障
教师总数达574人，其中自有专任教师560人，外聘教师14人。教师队伍中教授32人，具有副高级以上职称的235人，具有研究生以上学历的292人，其中博士39人。能够满足学院培养目标定位要求，开出人才培养方案中的全部课程。
（叁）管理人员配备
继续教育学院配备学生管理老师3人，其中具有研究生学历2人。具备相应的学生管理能力和基本教学能力，能够遵守教育行政部门制定的对于师德师风、职业行为准则等相关规定，具备相应专业能力，满足对学生日常管理、学籍注册、档案建立等统一化管理。
（四）资源建设
继续教育学院成立于2017年，于2018年招收首届高等学历继续教育学生，各项工作仍处于学习阶段。学校目前继续教育教学资源建设不足，主要依靠本校专业教师的课堂理论教学和线上平台学习为主，结合课程实践教学为辅。今后我院将重点加强教学资源建设，强化能力、数字赋能，形成与新发展阶段相适应的高等学历继续教育发展格局。充分发挥继续教育与信息技术深度融合的优势，率先实现数字化转型，提升办学和管理智慧化水平。
（五）合作办学及校外教学站点建设和管理情况
暂无校外教学点。
（六）内部外部质量保障
内部质量管理。健全组织机构，明确职能分工，制定各具体管理部门岗位职责。办公室统一协调，做到管理有序，按规办事。定期进行自检自查，发现问题，及时修正。保证继续教育工作健康、有序、协调发展。
外部质量评估。聘任专业相关教师，建立与学员进行网上交流和培训空间。不断探索多种教学服务模式，逐步实施个性化支持服务。探索混合式教学、以网络学习为主的教学、完全基于网络的教学等多种教学服务模式。为学生提供个别化的课程学习过程辅导、咨询等服务，解决其在学习过程中遇到的各种疑难问题。
（七）信息化建设
9i果冻制作厂加盟高等学历继续教育教学和管理处于传统教育教学管理模式与信息化教育教学管理模式的过渡期，利用线上平台逐步开展学生日常管理、教育教学、网络课程直播、在线辅导等。今后重点加强此方面工作，逐步改善教育信息化环境，提供更加丰富的教育资源。
（八）办学设施条件
主要依托普校现有硬件资源。学校占地总面积72万尘?，建筑面积30.86万尘?，建有2座图书馆。学校总资产25.8亿元，现有教学科研仪器设备总值近1.2亿元；纸质图书173.35万册，电子图书161.355万册，数据库20个。具备完备的实验仪器设备、体育馆、舞蹈室、合唱室、演播室、动画设计室、专业机房等教学基础设施设备齐全，环境优良。
（九）经费保障
学历继续教育学费大部分用于开展教学经费支出、招生宣传支出。少部分用于学历继续教育管理经费，主要用于录取费、拓展业务等差旅费用支出、学籍档案及毕业（学位）证材料采买及印刷等经费支出。
五、社会贡献
为缓解社会化考试考场的需求，我院为社会化考试提供考场，如司法考试、国家二级建造师考试等。学校继续教育暂无对口支援、教育帮扶情况。
六、特色创新
（一）实践特色与模式创新
面向社会、服务行业公司，积极探索构建与行业公司紧密融合的培养模式，形成支撑行业公司员工素质提升和职业发展的继续教育体系，进而支撑行业公司人力资源开发与学习型公司建设。为公司员工提供学历提升，为员工参加学习提供便利条件，有效的发挥教育资源优势。
（二）国际交流与合作
受疫情影响，暂无国际交流与合作。
（叁）教育教学研究与成果等情况
于2022年1月在国家级期刊电脑校园发表《浅谈本科院校“专升本”学生管理工作》。
七、问题挑战
普通高校应成为继续教育乃至终身教育的主体。由于种种原因，普通高校学历继续教育还不能适应形势发展要求，存在一些问题和薄弱环节。
（一）未将高等学历继续教育和校外教学点建设纳入学校整体发展规划以及党委重要议事日程。
（二）监督检查机制不健全，未建立年度执行情况审查、财务审计、监督检查机制，未能主动向社会公开高等继续教育发展年度报告。
（叁）收费管理存在安全隐患，未将高等学历继续教育所有收入纳入学校预算，统一核算、统一管理。
（四）信息化建设不足，加强在教育教学和管理中的应用。高校继续教育信息化建设应加强顶层设计,科学制定信息化建设方案;加强统筹管理,促进各类继续教育的融合;强化创新意识,利用新技术引领新发展;强化质量意识,建好信息化应用和支持平台;注重能力培养,全面提高师生的信息素养。
八、对策建议
（一）发展思路
为了提高继续教育在市场中的竞争力，从以下叁个方面着手进行。
1.充分发挥学校办学优势，积极扩大学校办学影响。通过电话咨询服务、网络平台等手段，做好招生宣传工作。
2.计划加强监管网络教学平台，购买和开发网络课程资源，制定网络教学资源建设规范，构建线上线下混合式教学模式。
3.加大宣传力度，高校可以通过多媒体渠道开展宣传，如微博、微信、网站等，在社会上增强知名度。
（二）目标和举措
深刻认清规范管理是高等学历继续教育的总基调，扎实开展规范办学行为，并做出如下举措：
1.提高领导思想站位，更新教育管理理念
一方面，应加强对国内外最新教育管理观念研究，并结合我国行业发展现状，对先进的教育管理理念进行借鉴和参考，适当进行改进，将新型管理理念引入到继续教育中，加快自身管理观念革新。另一方面，根据不同职业需求的学生考虑专业设置问题，因材施教，更好地满足学生职业发展需求，并保证高等学历继续教育管理方式和教育内容与时俱进。在领导指导下构建高等学历继续教育管理体系，能够明确教育方向，并对教育管理方式进行规范，在教育工作中具有良好的指导和促进作用，构建新型教育管理体系。
2.提升师资力量建设，提升教育针对性
注重教学质量，侧重教师培训，有利于教师提升自身专业素养，创造性的开展工作的能力，在师资队伍的建设上，可以引进更多师资力量，与学生开展双向交流，提升教师实践能力，教学质量是学生生存和发展的基础，在课程设置上，首先要符合高等学历继续教育的发展规律，符合自身特点及要求，注重教材的先进性和实效性，保证教材既要有当代最先进内容，又要与工作实际紧密结合，提升教育针对性。
3.压实压紧学校办学主体责任
学校自身作为高等学历继续教育的办学主体，必须坚持依法依规办学，强化日常管理监督，并做好组织协调工作。将高等学历继续教育以及校外教学点建设纳入学校整体发展规划和党委议事议程。结合学校办学定位，办学条件，办学特色，学科专业优势，合理制定高等学历继续教育办学层次，结构，规模，专业。要提高风险意识，切实履行监督检查职责，定期面向校内教育，开展思想政治教育和业务培训。
4.建立健全9i果冻制作厂加盟高等学历继续教育制度体系
建立健全高等学历继续教育的领导责任，工作推进、考核评价、督导、问责体系，统一规范管理，明晰权力责任，强化制度约束，提高高等学历继续教育规范化、制度化水平。9i果冻制作厂加盟根据学校实际情况，从原有的3项规章制度增至8项，对于新形势、新用途、新要求不相适应的制度予以修改，着力构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系。
5.落实落细教育教学各环节要求
按照国家专业教学基本要求和专业人才培养方案等落实教学计划，完善相关教学条件。配比学生规模相适应的关键专业教师，辅导教师队伍，严禁不具备高等教育基本教学能力的人员授课辅导，严禁不负责的教师授课。严肃学风考纪考风，严格考勤考核。严格规范毕业要求，要加强毕业论文设计指导服务，以提质增效为根本。
6.加强收费经费使用管理
完善学校收缴学费相关制度，要求学生将学费直接上缴到学校财务，杜绝上缴前分配的现象发生。9i果冻制作厂加盟根据实际情况制定了《9i果冻制作厂加盟继续教育学院财务管理制度》管理办法，将高等学历继续教育所有收入纳入学校预算，统一核算，统一管理。任何单位和个人不得隐瞒、截留、占用、挪用和错支。不得授权、委托任何单位和个人代理收费，不得超标准收费。
（叁）政策建议
1.加强培训指导提高继续教育管理人员相关业务水平。
2.创造各个学校之间交流学习机会。
3.构建继续教育健康发展环境，出台加大继续教育的配套激励政策，积极调动授课教师的积极性来营造继续教育工作发展的良好氛围。
4.坚持政府推动、行业指导、需求导向，主动适应经济发展新常态、充分利用学院资源，特别是实训教育资源，与行业、公司共同开发合作继续教育项目，创新发展途径，为行业公司提供多层次、多类型、立足岗位需求的技术技能继续教育服务。
