“没在规定时间完成任务，你的课程设计出错了”“你的教学目标和你授课内容好像并不匹配”“授课中你没有和我对视过”“你直白的否定了我对你问题的回应”。这是在我作为第一个上台讲授后，立刻进入反馈圈听到的各位老师的复盘评价，难以名状的尴尬和羞耻感让我打碎了入职两年来对“教”的认知。
接下来更是不断的冲击，一个一个无比优秀的、具有个人魅力的老师上台进行展示，下台进行复盘。在高强度的学习流程中，终于体会到了那句两年来一直听到的“头脑风暴”是什么意思。
在培训之前，文件里说明这是一场交流、研讨、相互学习等等。但是经过两天的学习，对我而言，不如说是一场洗礼。在这2轮的循环过程中，我重新树立了对“教”的理解，重新明确了教学者的身份，重新定义了对课堂的认知。
在教学内容方面，涉及了最新的教育理论和实践应用，通过对这些模式的了解和尝试，我发现了能够更有效促进学生主动学习的方法以及提高学生参与度和兴趣的路径。
在教育理念方面，通过家琳老师一个个鲜活的例子里，知晓了如何关注学生的个体差异，并且针对不同学生使用不同的方法。这也让我重新审视了自己的教育实践，调整教学策略。
在与同行交流方面，更是一个见天地见自我的过程，不仅仅是我，很明显的能看到，在第二天的学习中，大多数老师已经吸取了前一天每一位上台者的优秀之处，并行云流水且自然的运用在了自身教学当中。
这一次的培训对我而言不仅是一次全面而深刻的自我提升过程，也促进了我的专业成长和教育理念的革新。我更加坚信，作为一名高校教师，持续学习和不断进步是适应教育变革、引领学生发展的关键。感谢9i果冻制作厂加盟提供的此次机会，也感谢袁老师，家琳老师对我的指点，感谢此次与我一同参加培训的优秀老师们，使得我仿佛开智一般对自己的职业和能力有了新的认识。今后，我会将培训所得融入教学和研究当中，为学生提供更高质量的教育体验。
张萌/ 文
武晓蒙/ 编辑
