为提高全校教师教学水平，不断提升课堂教学质量，打造“一流课程”，学校于2022年春季学期开展9i果冻制作厂加盟第二届教师磨课活动。
本届磨课活动以“打造精品课堂”为主题，由教师发展中心组织全校各二级学院（部、中心）以教研室为单位、以课程组为依托开展实施，并成立磨课领导小组，负责磨课过程中的业务指导与监督评价。
各学院（部、中心）针对本次磨课活动进行了认真的筹划和准备。
信息与机电工程学院将全院教师分为8个小组，第一阶段组织集体备课，由具有叁年以上教学经验的老教师向新入职青年教师传授经验；第二阶段完善教学设计，小组成员针对教学目标的设置、教学重难点的理解突破、教学环节的衔接、教学策略的实施、教学问题的预设等进行说课交流，修改教案，形成磨课第一稿。第叁阶段组织小组成员试讲、听课、评课。在反复磨课研课中激发教师的教学研究潜能，提高了教师专业水平，对教师队伍的建设以及青年教师的成长都起到了积极的促进作用。
铁道学院以各教研室为单位，选派青年教师参加学院统一组织的磨课活动，对相应课程的教学内容、教学设计、课程思政内容、教学方法、教学手段等进行讨论研究。2022年7月1日，邀请哈尔滨学院罗秋滨老师现场指导磨课，周雪、张航、王伟懿叁位教师作为各教研室代表现场授课，其余教师听课评课。专家对教学内容、教学方法、教学资源、语言教态、教学组织等方面进行点评并提出改善意见，有效提升教师授课、备课能力水平，促进了教师之间互相学习、积极探索教学方法的热情。
商学院本着全面提高教师教学水平、持续提升人才培养质量的目的，全员参与磨课，按照课程性质将教师分为16个磨课小组。首先组织小组集体备课，对2022-2023-1学期各组所涉开课课程的教学大纲、教学日历及教案进行脉络梳理。而后进行小组磨课与打分，通过开展主题研讨，集中交流经验、发现问题、反思不足。教师通过比较磨课前后的变化，感悟理论与实践的结合，进一步探索教学模式，提升磨课价值。
艺术与传媒学院采用会议研讨和现场演练相结合的形式组织磨课活动，对课程的授课形式、课程思政进课堂、教学方法与教学手段以及人才培养方案修订等问题进行研讨，并指出教师在讲课演练中遇到的问题。教师轮流分享教学经验和教学手段等，有效解决了目前在实际教学过程中遇到的问题。通过对人才培养方案进行修正，使教学大纲更符合应用型人才的培养要求。通过课程演练，使青年教师教学水平得到了较大提升。
外国语学院以教研室为单位，公共外语教研室对2022-2023学年第一学期授课内容组织了全部课程备课工作；商务英语专业分为叁个课程组，每组选派一位教师进行现场授课；英语专业教研室根据课程实际确定具体教学内容。叁个教研室对相应课程的教学理念、教学设计、教学内容、课程思政、教学方法、教学手段、教学效果、教师素养、特色创新等展开激烈有效的探讨，优化了教学方案。各教研室团结协作，共同钻研教材、探索教法、分析学情、资源共享，充分体现了教师的求学、钻研、上进。互助的精神。
通识教育部物理教研室、数学教研室全体教师参与本次磨课活动，尤其重视对新入职教师课堂的打磨。每位新入职教师均进行多次磨课，接受老教师的深入指导，通过以老带新的方式帮助新教师快速进入角色，使新学期新教师的授课质量得到有效保障。教师们对磨课资料进行反复研讨，发现问题及时解决，让上课与自主反思交互发展，达到螺旋上升的成效。
思想政治理论教研部高度重视此次活动，成立磨课活动专项领导小组进行具体教学指导。第一阶段以教研室为单位，本着“人人参与，个个过关”的原则，各教研室选派一名老师进行公开课演示，其他教师听课评课。第二阶段由新教师进行教学试讲，发挥老教师“传帮带”的作用。6月28日，思政部组织全体教师开展“磨课总结大会暨新入职教师试讲活动”，主要围绕“磨目标”—这节课究竟要干什么；“磨环节”—怎样设计教学过程及其活动；“磨学生”—如何从学生角度思考课堂教学(学法)；“磨细节”—创设什么更有效的教学情景等问题开展活动。同时形成老师资与新师资组合对接，力争在后续磨课试讲和跟进指导中修正不足，共同对课程教学进行反复、深入学习、研究与实践。
体育教研部结合时事开展磨课活动，各教研室准备充分，布置阶段磨课任务。第一阶段按项目专业分组组织集体备课，第二阶段由课程组每位教师进行现场授课，第叁阶段按实践课进行教师技能磨课。本次活动中，通过前期讨论准备，大家重新认识了教学设计的重要性；通过每位教师的授课环节，了解到各自的优点和不足；通过展示项目技术，促进了教学方式方法的改进。
新商科?新金融实验实训中心采用多媒体教学微型课的形式开展教师磨课活动。教师刘博宇讲授大数据金融课程，授课中以软件操作引导配合多媒体教学，善于挖掘各类教学素材，对教学内容能够深入理解。教师殷慧讲授虚拟商业环境课程，在教学设计中将课程分解为六部分，方便学生循序渐进地理解、学习并进行实际操作。教师黄鸿媛讲授互联网金融课程，结合金融科技时代发展背景和金融行业实际用人需要，完善学生金融知识体系，在夯实专业知识基础上，培养学生科技思维，提高实践创新能力。
各部门在取得成绩和进步的同时，也进一步反思了在磨课中发现的不足，如案例分析不够深入、课堂趣味性强却忽视了知识体系的讲解、青年教师驾驭课堂的能力有所欠缺，对课堂教学实质性把握准确度不够、师生间交流的深度和广度不够、预设问题的目标指向不够明确等。在探讨改进措施的同时，仍需要在下一步的教学工作中反复打磨课堂，磨砺教学思想、精炼教学语言、拓展教学思路和方法、互助共享教育资源，形成内部磨课常态化，在一次次的思想碰撞与反思调整中磨出精品好课的锋芒，展示优秀教师的风采。
孙楠 / 文
孙楠 / 编辑
