线上教学优秀教师—张竞方
9i果冻制作厂加盟思想政治理论教研部教师，出生于1996年，中共党员，硕士研究生，毕业于哈尔滨师范大学马克思主义学院科学社会主义与国际共产主义运动专业，现主要担任《思想道德与法治》、《中国近现代史纲要》、《形势与政策》课程的教学工作。
教学思路：
新冠疫情使我们的城市按下了暂停键，但我们深知肩上的育人责任一刻也不能停。于是，我们用最快的速度探索线上教学模式，与学生同行，确保线上教学与线下教学同质等效。为了较好的完成在线课程，在课程开始前进行了线上教学思路。
首先，在教学实践过程中，发现要上好本门思政课，需要解决以下问题：
第一，学习历史的主要目的是为了以史鉴今、资政育人。重视对历史的学习、研究、宣传，注意对历史经验的总结、借鉴、汲取，这是中华民族的优良传统，也是推进党和国家事业发展的现实需要。大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是祖国未来各条战线的生力军。为了肩负起将要担负的责任，必须了解中国的国情。如何让学生深刻认识近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在规律？怎样让学生深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放？
第二，面对初高中学习过历史知识的大学一年级学生，如何将历史经验具体呈现在学生已经掌握的各种知识当中，避免给学生造成枯燥乏味的印象，影响学生们亲近、热爱这门课程？
第叁，思政课程作为思政教育的主渠道，本身就是思政教育的“专业课”，如何体现思政课程本身在“课程思政”中的专业性质，展现出课堂教学本身的逻辑严密性和说服力，避免给学生造成单纯说教的印象？
围绕上述问题，贯彻“以学生为中心”的教学理念，用理论、事实和逻辑本身的力量征服学生，让他们深刻领会中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。
其次思政课贵在引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，它不局限于传授理论知识使学生“成才”，也要帮助学生形成高尚的品格与健康的心理状态使其“成人”。这就要求线上思政课讨论式教学要努力提升“亲和力”，及时关注学生的心理需求和思想动态。所以最开始与授课班级建立微信群，如图：
在群中方便与所有学生交流，布置学习任务，进行课前准备，也为教师与学生的沟通交流搭建了心灵上的桥梁，这就消除了彼此的感情隔阂、拉近了彼此的情感距离，有助于提升讨论效果、顺利开展线上思政课的讨论。
实施过程：
课前：习近平总书记指出，思政课改革创新“要坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。”这就要求线上思政课讨论式教学需紧扣教学内容，深挖线上思政课的理论深度。因此，线上思政课讨论式教学不能脱离教材，需根据教学要点设置讨论议题。所以在每节课之前都要根据整节课的中心思想设置议题，或者抓住某个教学重点设置议题，或者以某一历史事件为切入点，设计导入具体教学内容。而且要注意讨论过程不可浮于表面，要引导学生进行理论升华与总结，再形成价值认同。
课中：首先通过雨课堂视频直播，让学生有与老师面对面的直观交流的感受，有助于调动学生的情绪和注意力，而不是机械地只听声音。
其次，在线上讨论中，可运用教材中的历史人物、事件促使学生认识“现实问题孕育出理论问题”的道理，鼓励学生多提问题，增强学生的问题意识，激发学生的探索精神。线上思政课的讨论并非只注重结论，更要启迪学生运用自己的知识与智慧去发现问题、解决问题。这就需要我们教师要有善于捕捉问题的敏感性，在问题剖析中拓展学生对现实社会的关注面。还要注意营造一种生动活泼、民主平等的讨论氛围，“00”后的学生个性化突出，具有表达自己意愿与看法的强烈倾向。线上思政课的讨论若出现一言堂现象，氛围过于压抑则会消解学生的讨论热情。要让学生在情感上贴近教师、融入线上讨论。学生明显提高了学习积极性，课后主动向老师索要课件的多了，还有学生在微信中与老师讨论交流问题。
课后：运用线上教学平台，查看学生出勤率，签到时间，进行线上讨论和课堂测试，布置线上作业，重视平时考核，帮助学生夯实基础，使学生利用课后时间进一步巩固学习内容，同时对课程进行跟踪反馈，根据学生回答问题的情况，及时了解学生某方面的薄弱环节，重点阐释学生理解的疑点和难点。根据学生完成作业的情况，以及出勤情况给出学生平时成绩。
给学生推荐能够反映中国近现代各时期历史情况的经典文献纪录片或红色电影，结合所学内容撰写观后感，让学生深刻了解外国资本-帝国主义同中国封建势力给中国人民和中华民族带来的深重苦难，了解近代以来中国人民为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福这两大历史任务接续奋斗的历史。
特色创新：
通过学习史纲，以史为鉴，引导学生领悟家国情怀，培养大德大爱大才的新时代青年。通过有针对性的课程设计，把大学生的感性认识转换为一种有深度思考的素养，例如通过引用《长津湖》电影中梅生对伍千里说的话：“这场仗如果我们不打，就是我们的下一代要打。我们出生入死，就是为了他们不再打仗。”如此简明扼要的一句话，却道出了先辈们的英勇无畏的自我牺牲、保家卫国的英雄气概，引发学生思考，明白生逢盛世，我们享受着新时代的和平阳光正是志愿军的流血牺牲、无私奉献，换来了今天的山河无恙、家国安宁，让我们深切感受到中华民族永垂不朽的民族魂，在中国共产党的正确领导下，一改近代以来国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘的命运，走上民族伟大复兴的康庄大道。
结语：
开展线上教学活动是积极应对疫情的重要举措，也是目前各学校充分利用信息化手段，不断丰富教学管理手段，优化教师教学方法和习惯，提升教师教学能力的重要契机和平台，同时可以帮助学生养成自觉、自主的学习习惯，提升学习能力。线上教学是一个新的课题，实施过程中肯定会遇到各种问题，需要学校和教师精心投入，在教学过程中不断反思、调整和创新。
张竞方 / 文
田晨曦 / 编辑
