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        行之正者，志之远者。学校官网推出“师德模范?奋楫争先”系列专题，持续选树宣传教师优秀典型，集中展现新时代“四有好老师”的光荣形象，生动展示他们践行为党育人、为国育才初心使命，忠诚党的教育事业的榜样故事，以此激励广大教师争做学生成长成才的指导者和引路人，以师之优引领学校之优，为推动学校教育事业高质量发展贡献力量。
        本期集中展示师德先进个人——艺术与传媒学院教师李奎利的典型事迹。

       李奎利，副教授，艺术与传媒学院教工党支部书记，广播电视编导专业教研主任，黑龙江省摄影家协会会员。作为讲授影像传媒类课程的老师，他一直用镜头记录着校园和学生，学生的一言一行、校园的一草一木与他的生命一起成长，他也和这里的一切融为一体。

以匠人之心，育审美之魂

       李奎利总是把自己比喻成“匠人”。“匠人”对他而言，有两层含义，一种是专业本身，以“匠人”之眼发现美、呈现美；一种是育人本身，以“匠人”之心培育美、雕琢美。在李奎利眼里，每一个学生都是一块璞玉，都需要“匠人”用心挖掘他们的潜质和才华，让同学们发自内心地热爱自己的专业。十年树木百年树人，李老师相信，“工匠精神”不只是对作品重塑而言，做老师的亦是如此，塑造灵魂的工程更需精雕细琢、细致入微。他结合专业特点，他在教学中，倡导构建以审美和人文素养为核心的课程体系，这能帮助学生更“沉浸式”进入到专业学习和深层审美体验中，达到传媒类专业独特的以美育人、以文化人的效果。 “工匠”精神，就像火种，当它与照亮未来的火把相遇，便会让眼中的世界更加明亮、温暖。在学生心中，李奎利就是这样的播火者，他将审美的火苗呵护、传播，让同学们感受到艺术传媒类专业滚烫的热情和明亮的未来，从而转化为手举火把，接续前行的勇气和力量。



以温润之心，育爱国之才

       对学生的爱，源自对教师这个职业的热爱，心之所向，素履以往。处在“拔节孕穗”期的青年，同样也是思维方式相对开阔，遇到问题难题最困惑的年纪。选择什么，如何选择？常常成为学生的心结。李奎利喜欢与同学们在一起，自然也理解他们心中之惑。以“匠心”发现美，还要温润学生内心，多年来，他始终坚持以学生发展为中心，努力走进学生思想、走进学生学习、走进学生生活，用真诚理解、真情引导、真心关爱，浸润心灵，呵护成长。

       如何让学生找准人生方向？李奎利认为，厚植朴素的家国情怀是引领青年发展的最好良方。他总是和同学们说，十四年前的自己，正是因为凭着对记录发现中国之美的一腔热忱，义无反顾的选择从事拍摄行业。如今看着越来越多的学生，用心用情的展示着大美中国最宏阔、最细微、最动人心、最沸腾的一面，他越来越感到无悔于当时的抉择。李奎利动情的说，正是因为这份朴素的家国情怀指引，我在人生的道路上就少了许多犹豫不决、左顾右盼，我的作品会越来越多，我的步子会越走越坚定，我的育人动力会越来越足，我的责任会越来越大。这些经历和心得，让他义无反顾的毫无保留的倾心教书育人，始终致力于媒体深度融合和行业创新发展，培养出高素质、全媒体、复合型、融媒体后备人才，产出更多符合中国国情的原创性作品，留下奋斗足迹，记录发展故事，传播中国声音。



以严谨之心，育卓越之才

       “我的学生一定要学习态度端正，没有态度，就不会有吃苦耐劳的精神，很难长时间专注研究。坐不住，静不下，就拍不好，就干不出成绩。”严谨、严格、严实，是学生们在李奎利的课堂上最能够感受到的。身教重于言传。当一个拍摄实训项目进入到思维的瓶颈期或拍摄的攻坚期时，李奎利就会扛起摄影设备，手把手的带着大家实地找思路、找突破。每一个学生作品他都会认真修改，大到拍摄方向的修正，小到字幕语法错误，虽然看上去是“哀红遍野”，但同学们却切实体会到什么是一丝不苟的学术态度，受到莫大激励。

       同样在教学中，李奎利尽可能为学生提供专业创新项目的实验条件，培养其创新能力和实践能力，在课程创新方面成绩显着。为了让同学们更加清晰明了专业知识，他逐步丰富完善《摄影基础》课程教学资源，努力探索更加有效的跨学科协同创新机制，更加紧密的产学研合作。经年累月，有过12小时在寒风中连轴转只为给学生呈现最好的拍摄样本，有过在拍摄地现场教学以解决出现的难题，也有过为了让教学资料更具说服力，提前采风探路午夜回家的经历……十余年间，学生口中如“严父”般的李老师，完成教学任务近万学时，早已桃李满天下，带领学生获得国际、国内专业影视作品大赛奖项20余项。许多学生早已成为央视、北京卫视、湖南卫视等多家权威媒体和平台的中坚力量。
 
       一粒种子一个梦，种桃种李种春风。在乐享教书育人的岗位上，李奎利诠释了“君子如玉亦如铁”的精神品格，身教言传润物无声，脚踏实地追求卓越，默默地做着不平凡的贡献。下一个十年，二十年，他会一如既往呈现更多的作品，精心呵护更多的梦想、温暖和一腔纯真。

（党委宣传部/文）