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        9月6日—17日，按照学校开展教育思想大讨论活动日程安排，全校各单位分为20个讨论组，分别组织开展了第二阶段“专业建设”这一专题的大讨论。本期集中报道管理学院、经济与贸易学院、艺术与传媒学院、体育教研部、教学质量监控与评估中心的大讨论活动。


注：执行校长秦智伟出席管理学院讨论现场


注：执行校长秦智伟出席教学质量监控与评估中心讨论现场


注：常务副校长王利民出席经济与贸易学院讨论现场


注：副校长张幸刚出席体育教研部讨论现场


注：艺术与传媒学院讨论现场

       统一部署，上下联动，全员参与。学校领导高度重视，充分参与，执行校长秦智伟出席了管理学院和教学质量监控与评估中心讨论现场；常务副校长王利民出席了经济与贸易学院讨论现场；副校长张幸刚出席了体育教研部讨论现场。在讨论活动中，各单位结合研讨主题，紧锣密鼓组织传达学习，全员覆盖深入研讨，围绕应用型人才培养、学科专业建设、实践教学模式等内容梳理出12个问题，提出了60余条有深度、有思考、有见地的意见和建议。

       随着活动持续开展，广大教职员工的认识更加深入，对促进全方位、全过程、全员协同育人的观念更加一致。管理学院教师沉威认为围绕应用型大学建设目标，在专业建设上应围绕岗证融通，优化专业课程体系；围绕课赛互促，提升学生实践能力；围绕强化教改，助推培养质量。管理学院教师郭旭作《构建“递进—嵌入”式实践教学模式》的分享，从行业产业专业技术岗位的要求“嵌入”教学全过程；无缝对接的实训实验实践等课程、方面进行了成果汇报。督导王晓光认为，作为应用型本科院校的英语专业，应主动适应生产、建设、服务、管理一线的人才需求，完善学生的知识结构、能力结构和素质结构，从教学管理、教学资源、教学模式、教材、师资等方面对现有的实践教学体系进行合理改革。督导于婧娴认为，做到扎扎实实回归本科教学，回归课堂，就要有教学过硬的教师；要有适合培养学生动手能力的教材；要有锻炼动手能力的实践场所；要有参与社会动手能力大赛的机会；要有对学生动手能力知识点的考核评价体系。经济与贸易学院教师杨帆从以能力培养为主导，构建“教、学、做”一体化的课程体系和教学模式；以校企全面合作为突破口，创新人才培养模式；以突出教学团队实践能力为切入点，全面、协调和可持续建设好“双师型”教师队伍等方面对金融学专业建设规划提出建议。

       据悉，学校7月初开始统筹谋划，下发了教育思想大讨论开展的活动通知，并将学习材料上传共享，各单位结合部门实际，制定了教育思想大讨论工作计划。9月，各单位通过集体学习、认真反思、集中研讨等形式，围绕活动主题，结合学校工作实际，组织了不同层次、不同形式的大讨论实践活动，确保取得实实在在的成效。

（党委宣传部 文/摄）